本帖最后由 硕炫 于 2016-3-14 15:29 编辑
破解汕尾教育瓶颈，共创民生工程伟业
汕尾市建市至今仅28年，是一个年轻的地级市，又是革命老区，同时也是经济欠发达地区。汕尾市的教育虽然比以前有了长足的发展，但是长期以来，由于受到经济条件、政治环境和社会等诸多因素的影响，汕尾教育明显滞后于全省，存在城乡教育资源配置不均衡等突出问题。汕尾市出现制约教育发展的瓶颈现状引起了省委省政府领导的高度关注，也引起了汕尾市委市政府新一届领导班子的关注。众所周知，人是第一生产力，是一个地方经济社会发展的生力军，人才的培养在于教育，教育的发展在于教师，“百年大计，教育为本”。今年3月1日上午，汕尾市委市政府召开了全市教育攻坚战动员大会，汕尾市四套班子成员、省教育厅朱超华副厅长出席会议。各县（市区）“一把手”及主管教育的领导、各地教育局局长、各乡镇（街道）书记镇长、中小学校长、幼儿园园长有1300多人参加会议，这次会议创下了建市以来教育工作会议规模、档次之最，吹响了“教育兴市”的前进号角！破解汕尾教育瓶颈，全面推进教育事业发展成为全社会的共同责任。 纵观汕尾的教育现状，笔者认为：领导关注、重视教育是正确的，确实有远见！因为教育是涉及千家万户的大民生工程，教育是广大人民群众高度关注的焦点问题，是事关培养地方人才，振兴地方经济社会的大事。历朝历代，有为的执政者们无不重视教育，教化百姓，造福地方，留下了千古美谈。例如：“唐宋八大家”之一的唐朝韩愈当年被朝廷贬到广东省潮州市，当时的潮州市隶属南海郡，是南蛮之地。韩愈到任之后，不怕费力，大力兴办州学，捐出所有的俸银，用作办学费用，并积极推广唐朝的普通话，“以正音为潮人诲”。8个月后，韩愈就调离了潮州，他给潮州留下了巨大的精神财富。到南宋时，潮州已是文化名城，有了“海滨邹鲁”的美誉。潮州人民为纪念韩愈的教化之功，在潮州建有韩文公祠和韩山书院，把山命名为韩山、把江命名为韩江，把树命名为韩橡，这样潮州的山水、树木都姓韩了，可见潮州人民对韩愈的敬重！ 汕尾要实施“教育兴市”战略，破解教育瓶颈，政府部门应该带头践行，自上而下，带好头，起好步，攻坚克难，汕尾市的教育事业就一定能迎来美好的明天。 一、领导干部要提高思想认识 思想是行动的指南，各级领导干部不要从口头上来说重视教育，而是要从思想上提高认识，充分认识教育在促进地方经济社会发展中的作用。教育是劳动力的再生产过程，教育是科学知识的再生产过程，教育的主要职能是传授人类社会已经积累起来的知识，即前人已经取得的科学技术成果，但同时也生产新的科学技术，教育是科学技术转化为生产力的手段。人类自身的发展，从根本上说取决于教育的功能，取决于教育的水平及教育质量状况。因为教育能唤醒人们沉睡的需求意识，使人们在社会生活等方面求得觉醒。通过教育手段和途径能使人们真正认识自我，认识自我的价值，认识到生活的内涵和意义，从而按照社会发展的规律、趋势及人们追求的目标设计自我，追求进步。 历史经验告诉我们：教育不仅能唤醒人们沉睡的需求意识，而且随着人们接受教育程度的提高，能使人们不断产生新的需求，激发起对新的生活（生活的水平、生活的质量、生活的方式等）的追求。同时，教育能提高人们对生活差距问题上的敏感程度以及增强改变现状的决心，从而内在地产生一种新的进取精神。通过教育的优先发展致力于进取精神的培育，这是教育在经济社会发展中具有的重要功能之一。 贫困问题是人类在20世纪面临的困境之一，更是阻碍汕尾市经济社会和教育发展的瓶颈。在我们为消除贫困作出承诺和表现出巨大决心的时候，我们首先要看到的是贫困与教育的直接联系。迄今为止，我们尚未能发现一个教育发展水平较高、国民普遍接受教育程度较高的民族，在经济上却十分贫困的事实。恰恰相反，经济发展水平较高，人均国民生产总值较高的国家和地区，一般说来也是教育发展，国民受教育的程度、质量较高的国家和地区。教育与脱贫、教育与发展是同一个问题的两个方面。走教育脱贫之路，是21世纪经济发展新战略的重要内容和特征，也是汕尾市当前解决教育问题的着眼点和落脚点。 教育脱贫：就是集中相应的有限资金，优先发展教育。使教育不受贫困的束缚，适度超前于经济发展的水平而获得发展，然后再依靠教育资源转化为人才资源，实现经济的快速发展，从根本上摆脱贫困的困局。这是领导者们转变思想观念，提高对教育脱贫重要性认识的一个标杆。 我们要充分认识到贫困与教育落后之间的内在联系（即由于教育落后而产生的愚昧对经济发展的制约作用）是一个极其重要的方面，汕尾市就应借助国家发改委批复省政府请示，把海陆丰革命老区纳入国家贫困革命老区扶持范围的大好形势，致力于教育的优先发展，改善和提高公众的科学文化素质，这就是汕尾市解决教育贫困问题的战略选择。 经济社会发展的经验告诉我们：教育是人力资源开发战略的本质内涵，是人力资源开发的根本途径。经济学认为，人力资源是重要的经济资源。 现代经济发展观十分重视教育在经济发展中的重要作用，它认为：充分依靠教育的发展，从而为经济的发展找到内在的动力，这是教育支撑经济的发展，要发展经济必须先发展教育。通过教育的优先发展致力于进取精神的培育，由此从根本上改变经济基础文化落后的现状，是教育在经济发展中具有的重要功能之一。 把教育摆在优先发展的战略地位，是实现我市加快发展步伐的根本大计，也是社会主义精神文明建设的根本大计。教育科学文化建设，要解决的是公民的科学文化素质和现代化建设的智力支持问题。教育发达、科学昌明、文化繁荣即是物质文明建设的重要条件，也是提高人民群众思想道德水平的重要条件。这是我省率先实现“小康社会”目标的历史必然抉择，也是振兴汕尾市的必由之路。汕尾市曾经错失了多次好的发展机会，“时不再来，机不可失”， 汕尾市各级领导干部应该把握当前难得的机遇，提高思想认识，以“时不待我，只争朝夕”的干事创业气魄，全力兴办教育。政府应该有所作为，真正发挥引领、推动全市教育事业快速发展的作用。 二、政府要加大教育经费投入 政府办教育需要一定的投入，包括一定的人力、物力和财力，这需要一定的经济发展水平作保证。汕尾市虽然是经济欠发达地区，但是，不能因为穷而耽误教育，俗话说：再穷也不能穷教育，再穷也不能穷孩子。耽误孩子的前途，每位领导都承担不起历史责任。因此，各地要克服困难，想方设法增加教育经费的投入，根据不同区域的教育状况分配义务教育经费。首先，市政府在财税方面要征齐教育附加税，把税款单列出来，作为教育经费资金，专款专用，不得占用，把有限的钱用到教育第一线去。其次，市政府要对各地的教育情况全面普查，充分了解各个学校的教学硬件和软件建设情况，明确存在问题，合理调配教学资源，对于山区、边远学校，政府要在人力、物力和财力方面给予倾斜，帮助那些教学设施薄弱的学校改善办学条件，全面促进教育均衡发展。再其次，市政府要制定教育经费分级承担的方案，也就是按照市、县（市区）、镇、村（居）四级承担的原则，镇、村（居）财政没有自主权，可以让干部动员辖区内的乡贤、企业家投资教育，然后根据他们的工作给予行政奖励，推进镇、村（居）领导干部办教育的工作力度，为进一步加快汕尾市教育事业的发展提供更多的资金保障。 今年2月5日，国家发改委批复省政府请示，海陆丰革命老区纳入国家贫困革命老区扶持范围，将海陆丰纳入全国贫困革命老区扶持的盘子，国家将会在政策、财政，甚至在人才方面给予汕尾大力扶持。其中就有教育扶贫的项目，可以说，这对汕尾教育发展是一个很大的推动力，也是一次难得的发展机会。市政府要根据实际制订汕尾市教育总体发展规划方案，应明确要求各地要摆出当前教育存在的实际问题，不能再藏着捏着了，不如实上报存在的实际问题，今后自己负责，不要讲客观了，也就是说，有钱不要今后自己出，各地主政领导与市政府签订责任书，谁弄虚作假就处理谁，坚决杜绝浮夸风，以“真抓实干、时不待我”的态度，知耻而后勇，认真地做好教育扶贫的各项工作，确保国家、省对教育扶贫的资金准时到位，做到精准教育扶贫，全力办好地方教育，促进汕尾市教育的跨越发展，迎头赶上我省教育先进地区，确保创均创强工作达标，完成国家教育部和省政府的验收。增加教育经费投入，这是破解汕尾教育瓶颈的关键。 三、政府要完善办教育考核制度 政府办好教育，这是人民群众的期盼。李克强总理在十二届全国人大四次会议作政府工作报告时指出：始终以民之所望为施政所向。汕尾市广大人民群众对教育的关注度很高，以前对地方办教育的效果不够满意，总是想办法把孩子送到周边（惠州、广州）教育水平较好的学校就读，这样就造成了一些优质生源的外流，这对汕尾市教育质量的提高造成了挑战，产生了一定的压力。经济上的贫困、思想观念的陈旧、办学考核的乏力等方面因素，构成了制约汕尾市教育发展的瓶颈。如何破解汕尾市教育发展的瓶颈？这是汕尾各级领导干部都要认真面对的一个严峻问题，这是一道民生考题，更是一道从政理政的考题。当然，领导干部们的答案也许是多种多样的，套路可能是千姿百态。但是，总体上应该是办人民满意的教育。在此笔者抛砖引玉，谈谈看法： 1、汕尾市委市政府要根据汕尾教育的现状，按照上级要求，制订符合本地区实际的教育发展规划。按近期、中期、远期三个不同阶段来编制，如果市委市政府以前有制订了，就应该根据形势的发展、变化进行修订，按程序向全社会公布，让人民群众都关心教育、监督教育，努力营造从领导干部到平民百姓人人都“重视教育”的良好社会氛围。 2、汕尾各级政府要制订“一把手”及分管教育领导的岗位职责。可以分市、县（市区）、镇（街道）、村（居委）四级来确定岗位职责，让这些不同级别的领导干部在自己职权的范围内带好兵，耕好田，各司其职，各履其责。促使他们转变“只听汇报，少下基层”的工作作风。当然，下基层不是作秀，更不是走过场，下基层就是要发现“教育存在的问题”，不回避问题并要及时解决问题，不要让教育问题累积成为阻碍汕尾教育发展的大问题。要让各级领导干部下基层发现、解决问题成为新常态，市委市政府在管教育领导的岗位职责中加一条“问责”规定，履职表现和工作业绩作为晋升、评优、评先的必备条件，没有工作实绩的，该降职的就降职，该调离领导岗位就调离领导岗位。说白了就是要用“制度”来引领各级领导干部，真抓实干办好汕尾教育事业，用实绩向人民交上一份满意的答卷，不辜负汕尾市革命老区350多万人民的期盼，不辜负党中央、国务院、省委省政府的期望。 3、县级以上政府要选准教育局长 教育局长是地方教育事业的直接主管责任人，其职位使命光荣，责任重大，不比一般的行政机关领导。所以教育局长一职不是随便就可以任命的。教育局长应该掌握先进的现当代教育理念，熟悉教育教学业务，有统揽教育全局的能力，能及时发现、处理所管辖区内教育存在的实际问题，在“师德建设规范”、“学校管理规范”、“教学教研规范”、“ 教学评估规范”、“教师管理规范”等方面有新的举措，在学生的“入学率、巩固率、升学率” 方面有新的提高，在教学质量的“平均分、及格率、红分率” 方面有新的突破。 教育局长肩负着振兴地方教育事业的重任，应该是教育界的行家里手，政府应该高度重视该职位人员的考察选拔，要通过组织考察、公开竞争上岗来确定人选。政府应对其进行年度考核，任期考核（三年一任），年度考核不合格的教育局长，及时给予亮黄牌警告，任期考核不合格的要及时调换其岗位，降职使用。群众反映问题突出，没有实绩，弄虚作假，造成不良影响的教育局长，一律免职处理，违法的移交司法机关处理。 4、汕尾各级政府要加强教育督导 市政府、各县（市区）都设有教育督导室，“督导”顾名思义就是督查指导。所以市政府要明确教育督导室的工作职能，教育督导室的领导应该由懂教育、思想开明、履职严格的人来当，因为“外行”来指导“内行”就容易出现“瞎指挥”。教育督导室要做的工作很多、很重要，它要对辖区内的教育发展规划、学校教育、校长教师队伍建设等方面进行督查指导，教育督导室主任还是各级各级领导干部办好教育的参谋，要善于为领导抓好教育出谋献策；教育督导室的其它成员也应该由懂业务、有网络专长的人组成，现在是“网络进校园”了，教育督导室可以利用远程终端技术对各地学校的动态进行不定时的抽查、通报，这样可以节约督查经费，提高督查指导效率，市政府应该把高科技转化为推动教育督导工作开展的“实效手段”，做到“人机结合”，全力推进教育督导工作的全面开展。高科技时代不使用其成果，就不能与时俱进了。所以教育督导室千万不能形同虚设，应该着力强化其职能，充分发挥其督查指导和参谋的作用，各级政府应该安排精兵强将来督阵。 5、汕尾各级政府要加强校长教师队伍管理 振兴汕尾教育事业，人是关键的因素。校长教师队伍的整体素质是提高学校办学水平和办学质量的关键。各级政府要加强校长教师队伍管理，推进学校工作的有序开展，促进城乡教育事业的均衡发展。 首先，要加强师德建设。各级政府要通过举办培训班等形式，组织校长、教师认真学习有关教育法律、法规，学习习近平总书记系列重要讲话精神，学习有关新的教育理念，学习“严禁有偿补课”通知精神，学习《中小学教师资格定期注册实施办法》和《中小学教师资格考试实施办法》。帮助校长、教师们认清当前的教育形势，进一步明确“教书育人”的历史责任和担当，使大家明确教师这个职业不再是“铁饭碗”了。落实依法治校，依法施教举措，落实上级的文件要求，保质保量完成教育教学工作任务。 其次，要加强校长（园长）队伍管理。校长（园长）是一所学校的旗帜，是学校的领头人。校长（园长）的综合素质、办学理念、能力水平，对一所学校的发展至关重要，各级政府，特别是教育行政管理部门，要对校长（园长）队伍加强管理，落实考核措施，考核可以分为年度考核，任期考核（三年一任），考核内容可分为硬性项目和弹性项目，弹性项目应包括行政评校长（园长）、教师评校长（园长）、学生评校长（园长）、家长评校长（园长），对于在考核中不合格的校长，要及时调换其岗位，降为教师使用。校长（园长）在一所学校里任职不能超过两届（六年），考核中合格的校长应调换到其他学校任职，有先进教育理念，有过硬工作能力的校长（园长），他们在不同的工作环境中，也是能开创出新的工作局面的。校长（园长）应实行公开竞争上岗，政府凭实力给予聘任。校长（园长）竞争上岗、岗位的流动，有利于激发其工作积极性，转变工作作风，提高管理能力，把学校管理得更好，学校的教育质量更加有保障，真正实现办人民满意学校的目标。 学生家长反映校长（园长）乱收费问题突出，没有实绩，弄虚作假，造成不良影响的校长（园长），一律免职处理，校长（园长）违法的移交司法机关处理。 再其次，要加强教师队伍管理。教师是振兴汕尾教育事业的一线工作者，教师的整体素质决定着教学质量的高低，各级政府要按上级的要求，进一步完善教师聘任机制和德育考核机制，积极与《中小学教师资格定期注册实施办法》对接，加强对教师队伍的管理。学校每学期要认真做好教师个人业务档案登记，主要内容要定期公示，自觉接受学生、学生家长的监督。各级政府教育行政管理部门，可利用远程网络终端技术，对辖区内的学校进行实时监控，掌握教师坐班、工作情况以及学生的动态，及时通报、曝光一些学校出现的违规现象，追促有关部门和学校以“问题为导向”及时进行整改，并追究相关责任人的责任。 各级政府每学期要对教师的业务水平进行客观评估，可分区域组织对其任教学科进行笔试，了解他们的实际能力，俗话说：教师要教给学生一滴水，自己就要有一桶水。否则怎么能教好学生呢？没有压力就没有动力，就不会进步。现在的交通方便了，教师也不要老是在一所学校里任教，每一个循环教学之后，（幼儿园一个循环是三年，小学一个循环是六年，初中一个循环是三年，高中一个循环是三年。）就要对没有达标的教师进行轮岗，城镇内的教师可安排到乡村去，让他们到不同的学校工作，去展示自己的才华，再考核不合格就按上级规定不能进行教师资格注册，也就是教师要下岗被打破“铁饭碗”了。学生及其家长反映教师乱收费、体罚学生等问题突出，工作成绩不达标，弄虚作假，造成不良影响的教师，一律免职处理，教师违法的移交司法机关处理。 教师的德育考核、业务评估、能力考试、岗位流动、资格注册、支教活动，就是要在汕尾教育界中，打造一支铁的教师队伍，提振教师队伍的“精气神”，更好地适应国家当前教育形势的发展，进一步增强“大局意识、责任意识、看齐意识、赶超意识”，全面履行“教书育人”职责，为振兴汕尾教育事业做出应有贡献。 第四，要加强对学校中层行政管理人员的培养。学校中层行政是校长队伍的后备军，各级政府要为中层行政施展才华创造条件，有计划组织培训，鼓励参加校长竞争上岗活动，增强校长岗位的竞争性。同时，要明确中层行政的工作岗位职责，按照有关规定对中层行政进行年度考核，任期（三年一任）考核，并把考核情况进行公示。中层行政的考核，要通过校长谈、教师、学生评，全面客观地评价中层行政，其思想品德和工作业绩作为晋升的必备条件。考核不合格的中层行政，一律免职，降为教师使用，违法的移交司法机关处理。学校中层行政管理人员也要有计划地进行轮岗，到不同学校工作，锻炼其工作能力，提高履职能力，不同环境，不同工作条件，更能够考验一个人的实际能力，培养好学校中层行政管理人员能够更好地发现校长人选，为配备强硬的校长队伍提供有力的组织保障。 6、政府要完善职称评审制度 职称是一位教师在教学工作中个人的师德表现、工作任务、工作业绩、综合评价的名片。职称也是教师地位、能力的通行证，所以评职称应该是一件严肃的事情，要体现“公平、公正、公开”的原则。前些年，由于职称评审不够规范，个别出现弄虚作假的情况，被省教育厅暂时叫停，并进行相应的改革，力求做到评聘分开，准备推行“县聘、校用”。 职称评审确实早就该进行改革了，以前有许多人都骂“评职称就是造假的行为”，这样在教师队伍中对评职称就容易产生“随便教学，花点钱找关系就能过关”的思想，对一线努力工作的教师积极性打击大，必然会产生不平衡的心理，长此以往，对地方教育事业的发展是极为不利的。由此不改革职称评审制度，不利于调动教师的积极性，不利于提高教师的业务能力和教学效果。 汕尾市政府应根据本地的实际，与省厅的改革方案对接，着力推行职称评审制度改革，教师的职称应该“真评实绩”， 职称要诚信评审，对于送评材料要级级把关，签名确认，发现材料造假取消参评资格并全市通报，该教师三年内不得报评，同时要追究材料证明人的责任，以严厉的措施刹住“造假”之风，还教育界一片清净之地。 政府教育主管部门对那些要评中高级职称的教师，通过抽签，有计划地安排他们到乡村支教一年、两年或者三年，支教期间的工作成绩作为报评的成绩，这样更能考核该教师的实际能力，为什么呢？因为乡村的生源质量一般比不上城镇，如果支教的教师把乡村学生的学习效果提高了，帮助乡村学生形成良好的学风，又带去敬业的教风，帮助乡村学校提高教学质量，以成绩论英雄，这样的教师就该评给中高级职称了，这样的评审结果就公平、公道了。 对于评职称的乡村教师与城镇教师可以有计划地交换使用，城镇教师给乡村学校带去好的教风，帮助学生养成良好的学风，带动一下乡村学校，这样有助于提高乡村学校的办学质量。乡村教师进城可以学学城镇学校的教风，提高自己的责任意识和工作能力，这样城乡教师交流、互鉴，必将有力地推进汕尾教育的全面发展，有助于破解制约汕尾教育发展的瓶颈。 四、政府要加强教育教学研究 原国家教委副主任柳斌指出：“凡事需要研究，才会明白，在各项研究中，教育教学研究是最重要的研究”。教育活动是人类为了传递生产经验和生活经验，为改造和发展人类自身而进行一种实践。随着人类社会的发展，教育实践中产生的问题越来越复杂，教育实践越来越带有探索的性质。“教育要改革，教育科研要先行”。教育改革势在必行，教育改革的决策须有理论依据才能具有科学性，提高自觉性，减少盲目性，从而提高地方教育质量，培养更多的人才。教育教学研究是提高教学质量的可靠保证。教育教学研究是提高教师素质，促进教师队伍健康成长的一种有效途径。钱伟长说：“教师不仅要进行教学工作，而且还要全力进行科学研究和学术创新的工作。那些只进行教学工作，不进行科研学术工作的教师，只能做到教死收的水平，缺乏发展的观点”。教育教学研究是进行继续教育的长期有效的一种好形式。市政府应要求县级以上教育行政管理部门（教研室），应该研究大纲、教材和考试动向，研究适合新形势下的教育教学规律和与相适应的教法和学法，从中总结出教育教学的某些规律，然后再去运用这些指导教师的实践。通过论文或者优质课等方式及时推广好的教学经验，提高教学效率。同时市教育行政管理部门要有计划地对全市中小学的教育质量进行不定期的测试评估，并向全社会进行通报。县（市区）教育行政管理部门也要相应进行教育质量测试评估，采取得力措施，促进地方教育质量的提高，形成“以成绩论英雄”的良好竞争局面。 五、政府要核定各地教师名额编制 教育创均创强之后，各地整合了教育资源，有的地方教师过剩，有的地方教师不够，这就需要政府部门进行调配。首先，要对各县（市区）的教师队伍进行摸底（教育平台有），对师资结构有明确的了解，那些学校欠教师，哪些学校有剩，各级政府做到心中有数。其次，市政府应要求各县（市区）教育行政部门按各校在读的实际学生数，核定应该配备的教师名额，通过教学基本功的评比，剩的教师调到欠教师的学校任教，不服从安排的按德育考核不合格处理。各县（市区）教育行政部门要把各校的教师名额配置造册报市政府教育督导室、市教育局备查，杜绝弄虚作假。再次，各县（市区）教育行政部门可根据实际，对于老残病弱的教师，采取休假或者转岗安排，不要占用教师名额，为大学本科生从事教学工作提供一定的岗位。 六、政府要表彰先进扬正气 俗话说：榜样的力量是无穷的。教育需要政府、民间共同来办好，特别是政府落实分级办学制度以后，各级政府要发动社会各界贤达投资汕尾教育，鼓励他们为推动地方教育事业的发展贡献力量。各新闻媒体要及时报道各界贤达办学助学的先进事迹，动员更多的有识之士参与到家乡的办学热潮中来。各新闻媒体也要报道各地“以校为家”的校长、“爱岗敬业”的教师先进事迹，在教师群体中树立学习榜样，更好地推进学校教育教学工作的全面开展。各级政府每学年要表彰一批优秀校长（园长）、先进教师和先进教育工作者，在全社会努力营造“尊师重教”的良好氛围，传递社会正能量，加快汕尾教育事业发展步伐。 七、政府要探索合作办学新路 合作共赢是当今社会的时尚，各级政府要抓住现在国家、省政府对汕尾教育扶贫的有利时机，借创均创强的势头，以“造福地方、高度负责”的态度大办教育，全面解决汕尾市教育配套问题，补齐汕尾市教育短板，不留“尾巴”。 1、适当增建初高中名校。政府层面，汕尾有与华南师范大学附属中学、华中师范大学附属中学合作办高中的先例，在政府的主导下，可降低这些名校的收费标准，让更多的本地学生在自家门口就能进名校读初中、高中，接受优质教育，这样可以避免优质生源外流。鼓励有实力的企业家兴办私立学校，降低这些学校的收费标准，满足人民群众子女对学位的要求。各级政府可根据实际，每个县（市区）再办一两所合作型名校，例如红海湾经济开发区、深汕合作区、汕尾东涌、海丰县、陆丰市、陆河县，这样可以与公立初、高中学校形成竞争的态势，有利于生源的分流，减轻公立初、高中学校学位不够，大班制的压力。 2、合作规划创建大学分校。汕尾可与深圳大学、华南理工大学、华南农业大学、湛江水产学院联合办学，在汕尾设立大学分校，培养农业、理工、水产、电力、建筑和旅游的专业人才，为汕尾的定位发展提供人才支撑。汕尾还可与韩山师院、华南师范大学、恵州教育学院联合办学，在汕尾设立大学分校，培养幼师、初高中教师，为汕尾教育事业的发展提供高素质的师资队伍后备军。汕尾还可与广东省医学院、中山大学、汕头医学院等大学联合办学，在汕尾设立大学分校，培养儿科、内科、外科、妇科等专业医学人才，切实解决群众看病难的问题，增加人民群众的安全感和幸福感。 3、办好职院、电大和技工学校。无可否认，建市以来，汕尾职院、电大和技工学校为当地经济社会的发展培养了一大批人才，汕尾职院和电大也为在职人员的学历提高发挥了作用。随着形势的发展和竞争的加大，政府对汕尾职院、电大和技工学校要加大扶持力度，学校也要积极主动地做好升级的工作，配齐、配强教师队伍，提高学校的办学质量。主动与当地企事业单位联系，为企事业的转型升级提供订单式的服务，着力培养适应社会发展需要的紧缺人才，为大众创业，万众创新提供人才保障，继续为推动汕尾经济社会的发展作出贡献。 总之，办好汕尾教育与整治政务环境、发展经济同等重要。汕尾市委市政府要高度重视，精心谋划，周密部署，政府带头，全面实施“教育兴市”战略，举全市之力打一场教育翻身战，集民智，出妙招，齐发力，破解汕尾教育瓶颈，坚决砍掉汕尾教育落后的“尾巴”，用实实在在的成绩向党中央、国务院，向省委、省政府和汕尾350多万老区人民交上一份满意的答卷。
作者：013号 写于2016年3月12日晚
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发表于 2016-3-14 14:55:06
发表于 2016-3-14 15:30:32
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