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[文学] 用爱喂养生命的人——我校学生黄杰雄的家庭教育侧记

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发表于 2017-11-9 18:00:31 手机用户 | 显示全部楼层 |阅读模式
                             用爱喂养生命的人
       ——凤山中学学生黄杰雄的家庭教育侧记

                                    庄海君

        黄杰雄,现就读于凤山中学初三(2)班,从小行动不便。自2015年就读于凤山中学以来,受到了学校领导及其班主任陈文强老师的关注、关心、关爱。学校考虑到他的行动不便,特意给他安排了一个楼层最低的班级,班里还安排同学多方面关注他的学习及行动等。一转眼初三了,本应在特别教育学校受教育的他,真诚地感受到了学校所有老师、同学们的关爱,他的行动慢慢有了好转,开始能自理一些简易的生活,写一些基本的笔划字符。当然,在他的成长的路上,还有一个人一直默默地关爱着他,用爱喂养着生命,这个人就是他的母亲——曾向雪。
        面对从小行动不便的杰雄,她的心里痛苦可想而知,有很多人都难以接受,甚至不敢承认这个事实,但是冷静下来想想,还要勇敢的面对现实。18年如一日,她乐观待人、积极生活,用爱感染着他、感染着身边的每一个人;渐渐地,她从痛苦焦虑的阴影中走出来,抓紧对杰雄进行心理安慰和教育,通过帮助他在社会、情绪、身体等方面发展,使其尽可能地进入正常的系统教育;为了给杰雄有一个正常的学习环境,她选择了凤山中学,坚持每天接送他上学,从不迟到,关心他在学校的教育。

                     帮他树立积极的人生观

        她深刻地明白要教育孩子珍惜生命,要用顽强的毅力克服困难,要用生动的实例鼓励他战胜困难,不向命运屈服。18年来,她时刻在行动上关心杰雄,帮他树立积极的人生观,教育他正视现实,正确对待自己的不足。在家里,她会注意自己的言谈举止,身体力行做好表率,与孩子谈心,挖掘他身上的优点,多鼓励、赞扬孩子,帮他做一些基本的简易的日常生活知识,同时,她还给杰雄进行良好的心理激励教育,给他讲爱迪生、贝多芬、张海迪、霍金、海伦·凯勒等人的故事。在学校,她主动与学校的老师沟通,引起老师和同
学的关注,让孩子积极地融入到群体中,找到信心和自己的社会位置。当然,她明白认真呵护是必要的,但应该适度,不要过分,更不要怜悯,要努力培养孩子的自信心和自立能力。

                          给他最温暖的阳光

        父母是孩子的第一任老师,孩子的成长离不开父母艰辛的陪伴,面对孩子,很多家长往往持放弃态度,把孩子送到特殊学校,把学校当做了自己孩子的托管所,不闻不问。甚至对孩子在学校的学习、生活漠不关心,把一切责任推向了学校。但她没有这样做,她明白杰雄比正常孩子更需要关怀,平时更应该要呵护他,特别是一个学校无微不至的关怀不仅能够使他感到温暖,还可以培养他的爱心,坚定他的信心,增加家庭的温暖。自杰雄步入凤山中学以来,她都以积极乐观的生活态度面对大家,坚持每一天接送他上学,从不迟到,时刻给他最温暖的阳光,她的这种行为深深地感染着学校的老师和学生们。

                         为他提供心灵的教育

        在帮助残障孩子成长的过程中,家长的地位及重要性绝不亚于甚至是高于教师或相关专业人员,父母的角色与任务也不是他人所能取代的。她明白家庭德育教育内容的重要性,也明白最好的教育方式就是榜样示范教育。18年来,作为一个母亲,她根据杰雄的心理性格特点,制定个性化的教育方案,她还注重培养杰雄的自信心和积极乐观的向上精神,引导他多与别人交往,融入到学校、社会中去。18年来,她的言传身教成了杰雄接受德育的开始,她积极向上、乐观待人的心态,时刻影响着杰雄的智力发展。
        爱无大小,源于本性,根于心灵。对于曾向雪来说,18年的坚持坚守是一种爱的本性、爱的传递、爱的习惯;对于黄杰雄来说,母亲的爱正在一点一滴的落入他的心灵,他能慢慢地靠自己做一些基本的生活常识了,正视了自己,帮助他融入这个社会。

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发表于 2017-11-10 11:19:56 | 显示全部楼层
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如诉如泣
发表于 2017-11-10 11:20:03 | 显示全部楼层
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情真意切
发表于 2017-11-10 11:20:12 | 显示全部楼层
很动人
 楼主| 发表于 2017-11-11 22:30:49 手机用户 | 显示全部楼层
引进落空 发表于 2017-11-10 11:19
如诉如泣

你好
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