让汕尾老师安心从教谈何容易

守道义

汕尾有一些教龄在25年以上的老教师戏说自己真的不容易：25年前，有福利房分配却没有分配到；因为学术腐败，15年前就可以评高级职称却总是评不上，连个行政领导也混不上；身体最硬的时候，政府计划生育政策更硬，遇到政府软的时候放开二胎，身体却比政府还软；长期低工资，因为爱上教育这份事业，没有离开学校，现在已经50岁了，人老珠黄，还要跟年轻人一样坐班，坐班还不够，还要进入分流行列。

在汕尾当教师，实在不容易。

最近听到湖北省孝昌第一高级中学，年仅44岁的骨干教师，也是这所学校唯一一位硕士生物理老师彭东平，带病上课，猝死讲台！作为同行，惊闻噩耗传来，不胜扼腕叹息。44岁教师死在工作岗位上，而尊敬的媒体表现却的“相当冷静”。

我国教师平均寿命仅为59.3岁，比全国人均寿命低10多岁。并且教师健康占比为10%，亚健康占70%，疾病状态占20%，而且老师们的健康状况呈逐年下降趋势。

为什么老师容易健康出问题？主要原因还至于老师工作时间长，工作压力太大。寄宿制学校老师平均每天工作都在16小时左右，甚至全天候24小时不得安宁。教师职业特点是，只要学生在校，安全压力就始终有，只要学年没结束，教学压力就没有减轻；只要有应试，应试分数评比让教师都绷紧了神经。纪委抓坐班制、教育局抓分流制，让教师更是惶惶无可终日。这样的高负荷高压力，让老师身体透支，成为损害老师健康的最大因素。

同时，教师待遇不高，社会地位不高，经济压力、家庭负担等让人透不过气来，也是威胁老师健康的因素之一。很明显的是，老师的健康状况堪忧，是源于工作超负荷压力大，源于待遇不到位。

社会的“漠视”，让老师健康每况愈下。一些人明明知道教师工作环境不优，待遇落实不好，但就是视而不见，装糊涂。不是想着为老师减负，而是变着法子加码，不是为老师争取正当利益，而是对老师有关争取权益的呼声进行压制。这样做，只会对老师健康雪上加霜。

关注教师健康，需要有切实的行动。主席台讲话上的表态，文件里的激昂，都无法改变老师悲情的命运。谁来为老师的健康买单？谁会为老师的健康买单？

眼角的泪睡

说得鞭辟入里

缘来缘去

我曾在学校待过，尝过做老师的酸甜苦辣。

冬藏

缘来缘去 发表于 2018-9-25 00:10
我曾在学校待过，尝过做老师的酸甜苦辣。

过来人最有说服力

冬藏

眼角的泪睡 发表于 2018-9-24 15:39
说得鞭辟入里

给力

劳工时评

不错

我爱罗

2017年4月6日上午，教育部召开新闻发布会，介绍《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》有关情况。教育部基础教育司司长吕玉刚在发布会上介绍，《攻坚计划》的总目标是到2020年，全国普及高中阶段教育（尤其是中职教育），适应初中毕业生接受良好高中阶段教育（尤其是中职教育）的需求。高中教育不仅仅是普高教育，还包括中职教育和职高教育！


计划还有哪些具体内容？
1个总目标 5个具体目标


主要目标
一个总目标是：
到2020年，全国普及高中阶段教育（尤其是中职教育），适应初中毕业生接受良好高中阶段教育（尤其是中等职业教育）的需求。
五个具体目标包括：
■一是全国、各省（区、市）毛入学率均达到90%以上，中西部贫困地区毛入学率显著提升；
■二是普通高中与中等职业教育结构更加合理，招生规模大体相当；
■三是学校办学条件明显改善，满足教育教学基本需要；
■四是经费投入机制更加健全，生均拨款制度全面建立；
■五是教育质量明显提升，办学特色更加鲜明，吸引力进一步增强。


这里划重点，要考试！第二点，普高生:中专生比例要大致相当，即是1:1

请汕尾市教育局严格按照国策普高:中专=1:1的比例划分普高线，最好是总分按一比一，语数英三总也要一比一，双线达标才能上普高，普高学校实行一个班不超过30人的小班制。

我爱罗

首先，本科率是学生考出来的成绩，而不是老师考出来的成绩。
因为老师至少也是本科生，如果是老师参加高考，那岂不是本科率百分百？！
因此，羊毛出在羊身上，要提高本科率，就应该管理学生而不是管理老师。
老师搞坐班制有什么用啊？学生都不来上课，你让老师上课给谁看？给空气看？学生都不去问老师问题，你让老师坐在办公室给谁看？给老师同事们自己看吗？坐班制除了危害老师们的健康之外，有何作用？
要管理学生，首先要做到，学生不来上课，旷课记录超过12节的就直接开除，家长再怎么给学校领导送礼也没用，法不容情，公事公办。如果学生管理得当，那教学成绩就会自然而然出来了。
比如说非要坐班制的话，那就建立一个学生每天必须要来问至少一个老师一个问题的制度，每次都要让学校学生会的人来登记，谁要是没来办公室问问题，累计到达12天就直接开除——如果非要荒唐的话，敢不敢尝试这种荒唐？！

873650448

我爱罗 发表于 2018-9-27 19:47
首先，本科率是学生考出来的成绩，而不是老师考出来的成绩。
因为老师至少也是本科生，如果是老师参加高考 ...

   本人觉得坐班制没用，教师最主要的任务还是要教会大部分学生如何学习，当然部分学生是不适合上大学的，这部分学生应该去接受职业教育，不具备学习能力的学生就算进了大学也没用！

873650448

我爱罗 发表于 2018-9-27 19:47
首先，本科率是学生考出来的成绩，而不是老师考出来的成绩。
因为老师至少也是本科生，如果是老师参加高考 ...

   本人觉得坐班制没用，教师最主要的任务还是要教会大部分学生如何学习，当然部分学生是不适合上大学的，这部分学生应该去接受职业教育，不具备学习能力的学生就算进了大学也没用！

873650448

我爱罗 发表于 2018-9-27 19:47
首先，本科率是学生考出来的成绩，而不是老师考出来的成绩。
因为老师至少也是本科生，如果是老师参加高考 ...

   本人觉得坐班制没用，教师最主要的任务还是要教会大部分学生如何学习，当然部分学生是不适合上大学的，这部分学生应该去接受职业教育，不具备学习能力的学生就算进了大学也没用！

873650448

我爱罗 发表于 2018-9-27 19:47
首先，本科率是学生考出来的成绩，而不是老师考出来的成绩。
因为老师至少也是本科生，如果是老师参加高考 ...

   本人觉得坐班制没用，教师最主要的任务还是要教会大部分学生如何学习！

873650448

873650448 发表于 2018-9-28 10:14
本人觉得坐班制没用，教师最主要的任务还是要教会大部分学生如何学习！

   教育部门的部分领导，请你们不要拍脑袋决策，坐班制不能根本上提高学生的成绩，要想提高学生的成绩，只能教会他们科学的思维方式和高效的学习能力，让学生掌握科学高效的学习方法，他们思考问题才会更深，提出的问题更有针对性，自然也肯学！

873650448

缘来缘去 发表于 2018-9-25 00:10
我曾在学校待过，尝过做老师的酸甜苦辣。

难怪你提出来的问题比较独特，见解也是！

873650448

缘来缘去 发表于 2018-9-25 00:10
我曾在学校待过，尝过做老师的酸甜苦辣。

  脑力劳动者是最辛苦的，身心俱疲！

我爱罗

873650448 发表于 2018-9-28 10:14
本人觉得坐班制没用，教师最主要的任务还是要教会大部分学生如何学习，当然部分学生是不适合上大学的 ...

坐班制就是很荒唐的东西，完全没用！
正是因为很多学生更适合读中专，所以我才大量宣传应该提高普高线和建更多中专学校，引导让更多人去读中专的帖子。

我爱罗

2017年4月6日上午，教育部召开新闻发布会，介绍《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》有关情况。教育部基础教育司司长吕玉刚在发布会上介绍，《攻坚计划》的总目标是到2020年，全国普及高中阶段教育（尤其是中职教育），适应初中毕业生接受良好高中阶段教育（尤其是中职教育）的需求。高中教育不仅仅是普高教育，还包括中职教育和职高教育！


计划还有哪些具体内容？
1个总目标 5个具体目标


主要目标
一个总目标是：
到2020年，全国普及高中阶段教育（尤其是中职教育），适应初中毕业生接受良好高中阶段教育（尤其是中等职业教育）的需求。
五个具体目标包括：
■一是全国、各省（区、市）毛入学率均达到90%以上，中西部贫困地区毛入学率显著提升；
■二是普通高中与中等职业教育结构更加合理，招生规模大体相当；
■三是学校办学条件明显改善，满足教育教学基本需要；
■四是经费投入机制更加健全，生均拨款制度全面建立；
■五是教育质量明显提升，办学特色更加鲜明，吸引力进一步增强。


这里划重点，要考试！第二点，普高生:中专生比例要大致相当，即是1:1

请汕尾市教育局严格按照国策普高:中专=1:1的比例划分普高线，最好是总分按一比一，语数英三总也要一比一，双线达标才能上普高，普高学校实行一个班不超过30人的小班制，高考班一个班不超过25人，学考班一个班不超过30人。

873650448

我爱罗 发表于 2018-9-28 10:51
坐班制就是很荒唐的东西，完全没用！
正是因为很多学生更适合读中专，所以我才大量宣传应该提高普高线和 ...

大学虽然扩招，但不少大学的专业课程跟不上企业的要求！很多大学生毕业后，才开始真正学到东西！