考试不考的内容才是决胜千里的能力

劳工时评

        

       汕尾教育应该培养学生通往未来的能力。

        那些凡是机器或者人工智能能够代替的能力，就是不值得花时间去训练的能力；凡是不能迁移到其他领域的能力，也是不重要的能力。

        但是，我们现在的中小学教育，却花费大量，甚至是最大的时间和精力，去考核学生对知识的掌握，而不是真正的能力的提升。

       那么什么样的能力是值得我们去看中的呢？

       首先，保持好奇心。能够具有强烈的欲望去取用世界上任何一个颗大脑里面的财富。简而言之，就是阅读能力和终身学习能力。

        其次，和谐的人际关系。如果妻子丈夫的同心同德，朋友之间的互相理解和支持，工作伙伴的团队协作，那么，这是一个人能够成就事业，得到幸福感的重要来源。比如，问卷调查一个问题：你之所以成为今天的你，最受益的是什么？

       有 60% 的人告诉我来自他人的支持和鼓励，有些人回忆起家人的无条件的爱的时候，屡屡落泪。而你死我活的竞争关系，一定要争斗个明白的不甘心，往往最能破坏这种关系。

       第三，美好乃至高尚的品格。譬如之前，马里兰杨同学的毕业演讲被大家拿出来跟哈佛大学博士毕业生何江的演讲对比。两个人能登上名校的毕业演讲台都是世俗意义上的成功了，但演讲内容却高下立判：

       杨舒平浅薄而夸张地复述了大部分人都知道的空气和自由之后，没有下文。何江谈论了小时候被火疗蜘蛛毒之后，想到要把好的医学普及到更多贫瘠的地方去。

        两者的前路哪一个更宽阔，哪一个更受大家认可，其实就是一个精致的利己主义者和一个有社会情怀美好品格的人之间的区别。

       人取得人生成就的各项要素，最重要的居然是美德，有了美德，孩子会自动去做那些大格局大担当乃至名垂青史的事情。

        如果你的孩子保有好奇心，好人缘好性格以及美好的品格，那么你根本无须忧虑你的孩子将来会过不好。反之，如果孩子的成绩很好，或者孩子的成绩通过提前学、大量练习能够很好。但这些行为如果伤害了好奇心，伤害了和谐的人际关系，伤害了美好乃至高尚品格的建立。

春笋

是吗？那外卖现在的应试教育都没有用啦

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