到底是提高教师地位还是把教师按在地上摩擦

劳工时评

通过调研交流，了解到“县管校聘”在各地均取得了良好的效果，教育部表态将进一步全面实施义务教育阶段教师“县管校聘”制度。

所谓“县管校聘”，很多老师应该都有所耳闻。“县管校聘”是指所有教师与校长统一由县里管理，并定期在县域学校内流动，教师将由“学校人”变为“系统人”。目的是为了促进各义务教育学校的均衡发展并提高教师积极性。按理说，“县管校聘”好处多多，但是却有很多教师对此顾虑重重。

顾虑一、如何保证公平？
根据操作模式来看，教师全员竞聘上岗有三次机会，分别是校内竞聘、学区竞聘与县域内竞聘。校内竞聘落聘者再参加学区竞聘，以此类推。在这3轮竞聘中，老师们由“竞聘小组”打分来决定是否竞聘成功，有教师质疑打分过程是否能做到百分百的公平？另外，全员竞聘，一线教师能竞争过中层干部吗？

顾虑二、竞聘不上怎么办？
三轮竞聘过后仍然落聘的教师，将与不参加竞聘的、不服从统筹安排的人员参加培训。经过培训与考核之后仍不能上岗的教师，将按程序被解聘。要知道，目前仍有很多县区内教师老龄化严重，对这些没有受过专业训练的教师来说，他们争得过那些年轻教师吗？难倒真要在他们退休之前把他们解聘吗？

其三、真能做到教育均衡发展吗？
优秀教师一般第一轮竞聘上岗都留在自己学校了，参加后面几轮的教师想上岗，只能去偏远、薄弱的农村学校。如此一来，岂不是强校更强，弱校更弱了吗？学校之间由于师资的不均衡，差距或许会被进一步拉大。当然教育部门鼓励优秀教师向偏远学校流动，但是农村学校能留得住这些优秀教师吗？

教育部再度发文，我们能看出“县管校聘”管理改革势在必行。教育需要改革，教师们也支持改革。但是在改革过程中，如何保证广大一线教师的权益必须要引起重视。你觉得“县管校聘”能均衡教育水平、提高教师积极性吗？是提高教师地位还是把教师按在地上摩擦呢？

15441

其实编者还是有所不知，现在实施这个政策后，几乎所有老师到了暑假就开始找下家，开学后还没找到下家的老师就开始焦虑，担心自己明年的前程。
然后很多都已经跑向广州深圳惠州东莞和自己家乡了！

无可取代

15441 发表于 2019-9-7 08:14
其实编者还是有所不知，现在实施这个政策后，几乎所有老师到了暑假就开始找下家，开学后还没找到下家的老师 ...

人心不稳，怎么能够做好教育事业呢

15441

无可取代 发表于 2019-9-7 10:31
人心不稳，怎么能够做好教育事业呢

现在早已经是人心惶惶！

铁水奔流

15441 发表于 2019-9-7 19:08
现在早已经是人心惶惶！

这是不行的，非常不利于汕尾教育。教育是慢火加细活的工作

15441

铁水奔流 发表于 2019-9-8 12:18
这是不行的，非常不利于汕尾教育。教育是慢火加细活的工作

看着吧！
再过几年，回来看汕尾市这几年的本科率！
2019年本科率是多少，不必我说了吧？之前都在微信群里爆炸了，引起家长海啸过了！
这么搞下去，看看本科率会不会继续跌！
还有一个指标也很重要，那就是全市一本生人数，这个没公布，没人知晓，但不代表就没法统计出来，只是需要有心人去做这个事！

只要看本科率和一本生人数有没有跌就可以了。

真心想为教育好，拿出建大楼盘的气势，建大量小学和初中，实施微班制。

15441

想为教育好，那就恢复留级制度，学期末考试成绩过关才升级，否则留级，去跟学弟学妹们一起再学习一年，然后高三再次分班，分成一个班不超过20人的微班制，高三这一年抓得好抓得严，本科率还是能有所提高。
其他年级没有条件就暂时别整小班制，哪怕一个班超过70人都可以，慢慢缩规模，步伐要小，但力度一定要大。
而高三就必须要实施微班制了！但也不能一下子就实施，而是分成几步走，至少要5年才最终实施！

15441

教师们肯定同意和支持这个政策！但我们家长们不同意！

15441

最讽刺的是，往往名校或者所谓强校的老师，纷纷希望自己能够被分流出去而不成，那些弱校的老师反倒是纷纷分流出去，弱校更弱，被分流进来的弱弱校也更弱了！