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[论汕尾] 和汕尾语文老师探讨如何开展语文综合实践活动

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发表于 2019-11-20 14:43:14 手机用户 | 显示全部楼层 |阅读模式

《普通高中语文课程标准(实验)》基本理念第(二)条明确指出“高中语文课程,应注重应用,加强与社会发展、科技进步的联系,加强与其他课程的沟通,以适应现实生活和学生自我发展的需要。”

而《普通高中语文课程标准(实验)》实施建议的教学建议部分第(三)条更是给出了具体的方法,即“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。

因此汕尾语文老师应积极引导学生以自主、合租、探究的方式开展语文实践活动,观察生活,关注社会发展与科技进步,加强与其他学科的合作。

开展语文综合实践活动应该以提高学生的语文核心素养为目标,即“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。语言建构与运用是语文课程核心素养的基础,其他三个方面是语言建构中必不可少而且是伴随语言建构而发展的,是结合在语文的运用中而发挥作用的。

因此在设计实践活动时我们要十分注重学生“表达与交流”能力的培养。

一、语文课堂实践活动尝试:
1、课前五分钟演讲。在常规语文课堂开始前给学生五分钟的时间作分享,学生根据自己的兴趣自由选择话题。下图为苏桤军同学分享 《屁中的化学》的讲稿、黄逸健分享电影《骡子》的讲稿。

2、诗歌鉴赏课。为提高学生诗歌鉴赏的能力,更好地发挥选修教材的作用,在学完必修三第四单元古典诗歌(2)后,我们可以组织学生以小组合作探究的形式以选修一《唐诗宋词元散曲选读》为素材,开展唐诗之旅的探索。

3、开展主题班会,定期开展语文学习主题班会,比如,可以跟高中学生召开班会课《中国文化》。

二、充分开发课外教学资源,提高学生语文核心素养

1、时事热点与周记相结合。我们可以安排学生在每个周二周四的语文课前朗读一篇时事评论,引导学生关心社会,观察生活,让学生读时事评论后观察生活写周记。

2、充分开发影视教育资源,信息时代网络平台丰富,语言类节目百花齐放,学生可根据兴趣利用周末的时间观看,从而提高语言建构与运用的能力。

访谈类:《开讲啦》、《阅读·阅美》
辩论类:《奇葩说》(《奇葩大会》)
演讲类:《我是演说家》
诗词:《中国诗词大会》、《经典咏流传》
脱口秀:《脱口秀大会》

3、开发自然风光、文物古迹、风俗民情等资源,开展丰富多彩的社会调查活动。

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发表于 2019-11-20 21:07:02 | 显示全部楼层
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