武术要进入学校、进入课堂、进入学生的生活中

劳工时评

觉得中国的9年义务教育中必须普及中国武术，要硬性规定！如果我们的孩子一直如此文弱，我们的民族不会有光明的未来。

有谁能够想到，国学大师季羡林，学富五车，才高八斗，少时还自学过“铁砂掌”，而且也会和顽童打架，这些都没有影响他后来巨大的学术成就和正直为人，反而促成其强健体魄和充沛精力。周恩来总理在南开中学读书的时候，拜武术名师，练习形意拳。

看看我们现在的家长，都会花力气送孩子学钢琴、学小提琴，学音乐、学舞蹈、学跆拳道，但很少有送孩子去学武术的，这是非常悲哀的，是我们在经济社会发展中失去的宝贵财富。

其实，武术具有很强的育人功能，尚武绝对不意味着轻文，但不尚武，文根本没有物质基础。现在中华武术是放在体育的范畴去认识，但这是不合适的，还是按照传统的方式比较好。

中国的古汉语中都是单音节字，一个字就是一个词，我们要把体和育分开来解读，武术有健身强体的功能，这自不必说，但它更重要的是有育人的功能，武术既能强体，又能育人。育人通过一整套武术的文化内涵和背后的文化支撑，我们知道武术有独特的礼仪，有独特的境界观——武者止戈为武，武的最高境界是平和、是不争，这些都是它有一整套育人的东西。而现在在体育的范畴，我们过多倾斜于它的“体”，忘了它的“育”。

我们对中国的传统，长期以来有一个误解——认为中国人是文弱的。但实际上，这可能是错的。儒家出来不文弱：孔子的父亲是武士，曾经一个人托起城门，掩护别人出逃；孔子本人也是有武功的，不然他怎么敢带着弟子周游列国？怎么当别人围困时处变不惊呢？孔子的弟子也都是有武功的，他最得意的弟子中就有在前线跟敌人拼杀而阵亡的。孔子留下来的图像也是佩剑的。儒家讲六艺：礼、乐、射、御、书、数，一大半是有武的含义的。

所以儒家出来不文弱。儒家强调“天行健，君子以自强不息”，这些都是足够的证明。中国历史上，最强盛的朝代一定是尚武的，汉朝、唐朝的尚武都不必说。所以，中国历史上只要是成为我们民族记忆的强盛朝代，一定是尚武的，不尚武的朝代都是非常孱弱的，比如南宋、明朝中晚期。汉民族尚武精神的被磨灭是在宋朝。宋朝的重文轻武政策，导致武将地位远低于文臣。过去的君子是文武双全：上得了马、写得了字、拉得起弓、画得了画、舞得了刀、奏得起琴。岳飞既是冲锋陷阵、排兵布阵、运筹帷幄的将帅，也是慷慨激昂、柔情似水的词人，还是一位书法家，真可谓是文武双全的杰出代表。

木麻黄

唯唯诺诺是不行的

15441

公办学校开设新课堂，需要当地教育局的文件，私立学校倒是可以自己随便开设。

白云深处

15441 发表于 2020-3-18 17:53
公办学校开设新课堂，需要当地教育局的文件，私立学校倒是可以自己随便开设。

国家要出台政策，全国一盘棋